《小鞋子》之“請求參賽”段落拉片分析

發布時間：2014-10-17

一、分鏡頭分析

二、鏡頭畫面

三、機位圖

四、段落分析

《小鞋子》這部影片是伊朗電影的典型代表之一。尤其是在其兒童電影當中，它是可以說是一部經典之作。此片有很多地方值得來探究和學習。片中“請求參賽”這一段落在整部影片中是一個重要的部分。所以就簡要地分析一下阿里懇求老師批準其參賽的這一段。

1、劇作分析。

“請求參賽”這一段落是從阿里的一個中近景鏡頭開始的，即上面“鏡頭畫面”中的鏡頭1。結束的鏡頭是老師測試完阿里的水平后露出滿意的微笑，即鏡頭20。這一段的內容其實起著啟下的作用。下文（阿里奔著季軍參加比賽不料奪了**）的發展全都由這一段引出。所以這一段落的目的就是為了推進影片故事情節的發展。

縱觀整部影片，我們可以發現它屬于典型的戲劇性劇作結構。在敘事時空上，完全屬于時空順序式。因此，就能夠通過“三幕劇結構”看待此片。影片開始，阿里把妹妹的鞋拿去修補，后來買土豆時把鞋弄丟了。為了不讓爸爸操心，于是阿里要求妹妹穿著自己的鞋去上學。這應該是影片的建置階段，即開端。后來先上完課的妹妹穿著阿里的鞋跑去讓阿里換上。阿里為了不遲到，穿上鞋后也飛快地跑著去學校。他們只有通過這種方式來緩解家庭上的經濟壓力。隨后的情節是妹妹發現了另一個女孩穿著自己丟失的鞋子，于是叫上哥哥去找那個女孩。發現那女孩的家境和他們的差不多，甚至還更遭（那女孩的父親是瞎子）。所以就沒要回鞋子。這是對抗階段。結局階段是阿里參加馬拉松比賽，得了**，不是季軍，沒能贏得一雙球鞋，很失望。后來爸爸給兒子和女兒兩人都買了鞋子，放在自行車后架上，正準備帶回家。

由此可知，“請求參賽”這一段落處于對抗階段和結局階段交接處。故此段落是一個重要的情節點。所謂情節點，它可以是人物的出現，也可以是事變或事件的發生，更重要的是，它必須為敘事提供新的戲劇沖突的動因以推進敘事的發展與前進。而此段落滿足情節點的所有條件。在這段中，老師貼出的告示上說明了馬拉松比賽季軍獎品有一雙球鞋。這就是一個提供新的戲劇沖突的動因。所以它可以證明此段落是一個情節點。

2、剪輯分析。

這段的**個鏡頭就是一個中近景鏡頭：阿里坐在教室里眺望窗外。**個鏡頭的內容是樓下老師正在檢測學生的跑步水平。這兩個鏡頭是通過視線匹配原則組接到一起的，即**個鏡頭中的內容是阿里的主觀視角所看到的場景。這符合觀眾心理和畫面邏輯。后面第三和第四個鏡頭是前兩個的重復。在第四個鏡頭中，伴隨著畫面的音響是學生的跑步聲。于是導演就在這里做了點文章。第五個鏡頭里，阿里妹妹從巷子深處向鏡頭跑來，音響也是跑步聲。所以，導演就運用聲音匹配的原則將鏡頭5接到鏡頭4后面，靠聲音的連續性來跳切。如此一來，不會使觀眾覺得切的很唐突。其實，運用聲音匹配原則（聲音的連續性）來剪輯鏡頭，*經典的一個例子當屬李安拍攝的《飲食男女》中開頭第20個鏡頭與第21個鏡頭的剪接。兩個切菜的鏡頭，畫面音響都是勻稱的切菜聲。李安通過這種節奏性強的、連續的聲音來跳切，同時還保持了攝影機拍攝高度的一致，使得畫面過渡得天衣無縫。

《小鞋子》之“請求參賽”段落拉片分析

第七個鏡頭——阿里提著書包向巷子的另一端跑去，所使用的音響不僅有跑步聲，還有淡入的下課**。下個鏡頭開始部分是學生們下課，音響則是淡出的下課鈴聲。所以，鏡頭7、8 之間的剪接體現了聲畫分立的聲畫關系。將下一個鏡頭的音響提前到前一個鏡頭的落幅，這樣做的原因是發揮聲音銜接畫面，轉換時空的作用。這樣的例子屢見不鮮。在電視劇中也經常看到。

這個段落的第17、18個鏡頭的拍攝運用了三角機位拍攝方法。它們是一對在180°軸線同一側拍攝的正反打鏡頭。

3、場面調度分析

由于上文已畫出機位圖，所以這里就不再贅述。

4、表演分析

《小鞋子》這部影片之所以會成為兒童片中的上乘之作，一個關鍵原因便是男女主人公精湛的表演。而在此段，只有阿里的戲份。在看過這部電影后，感覺他的表演讓人看了很舒服。一點都不夸張也不木訥，十分到位。真心覺得很有潛力。從他的動作、表情、語言上看，都是自然的表現，把控得恰到好處。整部影片中，我認為他的*有挑戰性的，也是表演得*好的一個場戲，就是他在老師辦公室乞求老師讓他參賽的那場戲。尤其是那個哭泣的特寫鏡頭，讓我看到了其扎實、深厚的功底。

《小鞋子》之“請求參賽”段落拉片分析

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